Организация процедуры внутренней системы оценки качества образования является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации: п.3/13 «проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования»).

Качество образования интерпретируется как «...комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программ (ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»).

Независимая оценка качества образования осуществляется в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность (ОД), и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования потребностям ФЛ и ЮЛ, в интересах которых осуществляется ОД, оказания им содействия в выборе организации, осуществляющей ОД, и образовательной программы, повышения конкурентоспособности организаций, осуществляющих ОД, и реализуемых ими образовательных программ (Статья 95 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»)

Нормативно-правовая база ВСОКО

 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

• Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» 

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 декабря 2014 г. N 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

• Приказ Министерства образования и науки РФ № 462 от 14.06.2013 г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»

• Приказ Министерства образования и науки РФ№ 1324 от 10 декабря 2013 года «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

 РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:

• Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 14.12.2016 г. № 01/3525 «Об утверждении Концепции региональной системы оценки качества образования Челябинской области» 

• "Региональная модель оценки качества общего образования" утвержденная письмом Министерства образования и науки Челябинской области от 22.12.2016 г. № 03-02/11974 

• ПРИКАЗ. № 01/ 4732 от 13 декабря 2013 года. «Об организации мониторинга системы образования в Челябинской области»

ЛОКАЛЬНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ВСОКО ДО:

• Положение о внутренней системе оценки качества образования в МБДОУ «ДС № 90 г. Челябинска»

• Содержание деятельности основных звеньев структуры управления МБДОУ в функционировании ВСОКО

• Программа развития ДОУ на 2024 — 2028 гг.

•  

• Положение о проведении педагогического мониторинга в МБДОУ «ДС № 90 г. Челябинска»

• Положение о порядке разработки, утверждения и реализации персонифицированных программ повышения квалификации педагогов МБДОУ «ДС № 90 г. Челябинска» 

СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ ВСОКО  ДО содержит   следующие   компоненты: целевой, содержательный, процессуальный, результативный.

Целевой компонент включает: цель, задачи, принципы функционирования ВСОКО в МБДОУ.   

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ВСОКО 

ЦИКЛОГРАММА проведения процедур ВСОКО МБДОУ "ДС № 90 г. Челябинска"

ПРОЦЕДУРЫ ВСОКО в МБДОУ «ДС № 90 г. Челябинска» осуществляются с использованием следующего инструментария:

КАРТЫ ОЦЕНИВАНИЯ, АНКЕТЫ

• Анкета № 1 Удовлетворенности родителей (законных представителей) 

• Анкета № 2 Изучение уровня соблюдения этических норм в управленческой

• Анкета № 3 Изучение психологического микроклимата в коллективе

• Анкета № 4  Активность педагогов в развитии образовательного процесса

Оценка качества образовательной деятельности

1. Оценка качества ООП 

2. Оценка качества условий реализации ООП — УМК 

3. Оценка качества условий реализации ООП — в части, формируемой участниками образовательных отношений

4. Оценка качества условий реализации ООП — рабочие программы

5. Оценка качества условий реализации ООП — здоровьесбережение

6. Оценка качества условий реализации ООП — психолого-педагогические условия 

7. Оценка качества условий реализации ООП — РППС

 Оценка качества организации образовательного процесса

1. Оценка качества организации образовательного процесса — регламент занятий 

2. Оценка качества организации образовательного процесса — организация занятий

3. Оценка качества организации образовательного процесса — планирование образовательного процесса 

4. Оценка качества организации образовательного процесса — информатизация образовательного процесса 

Оценка качества системы управления

1. Оценка качества системы управления — программа развития 

2. Оценка качества системы управления — планово-прогностическая работа в ДОУ 

3. Оценка качества системы управления — организационные условия дошкольного образовательного учреждения 

   1. Приложение к аналитической справке по оценке эффективности организационных условий ДОУ (опрос 1)

   2. Приложение к аналитической справке по оценке эффективности организационных условий ДОУ (опрос 2) 

4. Оценка качества системы управления — инновационная деятельность ДОУ

5. Оценка качества системы управления — безопасные условия в ДОУ (лист 1)

6. Оценка качества системы управления — безопасные условия в ДОУ (лист 2) 

   1. Приложения к аналитической справке по оценке эффективности работы по обеспечению безопасных условий в ДОУ (опросник 1)

   2. Приложения к аналитической справке по оценке эффективности работы по обеспечению безопасных условий в ДОУ (опросник 2)

7. Оценка качества системы управления — организация питания в ДОУ

 ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВСОКО ДО: 

• формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;

•  получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

• предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования;

• принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня  информированности потребителей образовательных услу при принятии таких решений;

• прогнозирование развития образовательной системы в ДОУ.

 РЕЗУЛЬТАТЫ ВСОКО НАХОДЯТ ОТРАЖЕНИЕ В ЛОКАЛЬНЫХ ДОКУМЕНТАХ УЧРЕЖДЕНИЯ:

• ООП ДО, Годовом плане, Отчете о  самообследовании, Программе развития, Промежуточные результаты Программы развития 2018-2023;

• Результаты ВСОКО ДО способствовали разработке формы персонифицированной программы повышения квалификации педагогов, включающей диагностический материал, форму подведения итогов мониторинга профессиональной деятельности, форму плана профессионального роста;

• Для стимулирования творческой активности педагоги вовлечены в конкурсное движение;

• Педагоги  публикуют собственные материалы в СМИ,  активно участвуют и обеспечивают подготовку и участие воспитанников в конкурсах различного уровня  (сведения об: участии в конкурсах педагогов и обучающихся, о публикациях)

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВСОКО в МбДОУ:

• совершенствовать организационную структуру управления внутренней системой оценки качества образования и обеспечить участие органов общественного управления и профессиональных объединений педагогов в процедурах ВСОКО ДО;
• совершенствовать условия для осуществления образовательного, и оздоровительного процессов в соответствии с требованиями к условиям реализации ООП ДО; 
• совершенствовать циклограмму вариативных процедур с учетом меняющегося законодательства;
• совершенствовать локально-нормативную базу;
•  обобщить и распространить опыт работы   по функционированию ВСОКО ДО.